N47
...examens réalisés avant la fin du troisième mois de l’enfant lorsque l’examen de repérage n’a pas pu avoir lieu ou n’a pas permis d’apprécier les capacités auditives de l’enfant ;...
N°42
...implantés. enfin, tous les enfants étaient scolarisés entre le ce1 et le cM1 au moment de notre étude. Tâche Expérimentale : deux tâches ont été réalisées par les enfants, afin...
N°41
d’apprendre de son maître, mais de construire par tâtonnements la langue. vv annie Blum, orthophoniste Philippe séro-Guillaume, linguiste marta Torrès, enseignante spécialisée la formation professionnelle Acfos “De la communication à...
N°44
...diverses. Je suis née à Madagascar et tout naturellement, je me suis tournée vers les traditions africaines, comme le saumon retourne à la source. Mais je me suis arrêtée souvent...
N°39
...enfant. Mais c’est souvent très dif- ficile parce que les avis et les conseils des profession- nels sont parfois contradictoires : tous sont sincères mais leurs avis peuvent être très...
How Does Total Communication affect Cochlear Implants Performance in Children?
How Does Total Communication affect Cochlear Implants Performance in Children? Amy McConkey Robbins, M.S., CCC-Sp Communication Consulting Services, Indianapolis, Indiana USA Fundamentally different philosophies about communicating with deaf children existed...
Je m’interroge sur …
...présentée visuellement et sous une forme complète. Une langue n’est pas seulement un système de communication ; c’est aussi un système linguistique complexe et formalisé entre humains qui obéit à...
mayberry
a community – it must be taught. The next frontier for reading research in deaf education is to understand how instruction can best be used to turn signers into readers....
Revue acfos 36_PDF controle
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N°40
...parents, après l’entrée dans le suivi, puis tous les ans. Mode de Communication renseigné également tous les ans, ce questionnaire porte sur les modes de communication utilisés dans le cadre...
N°43
ception unique de la relation de notre corps avec l’es- pace. on ne sait pas encore bien comment tout cela est mis en commun. Je propose comme hypothèse que la...
maquette N 31
ques- tions et leurs conséquences directes pour lui dans son vécu. Il réalise la nécessité de la précision articulatoire pour être compris de tous. Agir d’abord puis dire, raconter. L’enfant...