Détail de l'évènement

Pré-requis : professionnels en exercice ; connaissance de base de la surdité de l'enfant

OBJECTIFS : La particularité du jeune sourd est de pouvoir apprendre mais apprendre autrement. La pratique et le pragmatisme sont des notions fondamentales qui poussent parfois les professionnels dans leurs retranchements et interrogent sur comment faire, et comment faire-faire ?

• Analyser comment partir des besoins repérés chez les jeunes sourds, pour aller vers un projet, de l’élaboration à l’évaluation en passant par sa mise en œuvre et financement à partir de situations concrètes, d’ateliers participatifs et d’étayages théoriques,
• Proposer une méthodologie d’échange et de débat dans le cadre d’un travail de groupe complémentaire
• Examiner comment créer des projets différents en fonction d’un public de jeunes sourds aux niveaux scolaires variés et aux profils langagiers multiples (oralistes, signants, mixtes…)
• Examiner les solutions de financement.

Ces notions seront abordées tant chez le tout-petit que chez les préados et adolescents.

Le postulat est d’apprendre en faisant : des mises en situation pratique seront donc proposées.

MÉTHODES MOBILISÉES : Apports théoriques, cas pratiques, illustrations par vidéos/photos, présentation d’outils, réflexions et analyse des pratiques

TYPE DE FORMATION : Action de formation

INTERVENANTES : QUEGUINER Anne, enseignante CAPEJS (INJS Bordeaux) et  Emilie BELLEGARDE-COUDERT éducatrice spécialisée (INJS Bordeaux)

INFORMATIONS PRATIQUES (formation réservée aux adhérents ACFOS 2025)

Dates : 28 et 29 avril 2025 (12h) - Durée : 2 jours -Lieu : Halle Pajol 20 Espla­nade Nathalie Sarraute, 75018 Paris - Tarif : 470 euros- Public : Orthophonistes - Autres professionnels de la surdité - Pré-requis : professionnels en exercice ; connaissances de base de la surdité pré-linguale - Nbre minimum de participants : 10